Crónica y resoluciones de la Asamblea del martes 20/08 en el Normal 4

Estuvieron presentes escuelas comercio, liceos, colegios, técnicas y normales. Comenzamos comentando la situación particular de cada escuela. En muchas, los directivos, bajo presión de las supervisiones, ya decidieron que su escuela sea escuela piloto en el 2014. Se está extorsionando a las escuelas prometiéndoles beneficios para que las “comunidades” acepten: “si elegís ahora te damos profesor por cargo” etc. Desde ministerio, se quiere instalar el discurso de que la mayoría de las escuelas eligieron ser piloto, como si de verdad las escuelas decidieron, y como si de verdad fueran tantas. La idea es fragmentar la lucha y tratar a cada escuela particularmente. En varias escuelas incluso, se simularon mecanismos “democráticos” como una urna para votar buscando legitimación. Otras escuelas presentaron proyectos enmarcados en las resoluciones de nación y aún esperan una respuesta sobre si son aceptadas o no. Las escuelas que aún no decidieron están esperando que se aprueben las orientaciones en el CFE y/o están resistiendo las presiones de la supervisión. Algunos compañeros están pensando recurrir al recurso de amparo para atrasar la implementación. Esta medida sería como un último recurso ya que es individual y engorroso y ahora es necesario no fragmentar y parar la NES. Hubo acuerdo en que los sindicatos no se posicionaron frente al conflicto de manera pública y/o no apoyan el conflicto de manera contundente. La posición de UTE es que las escuelas elijan lo que quieren hacer, y la de Ademys que se rechace la opción de piloto. No se nombró a los demás sindicatos.
El jueves 22 a las 4:45 se reúne Mercedes Miguel con estudiantes de normales y IES.
El miércoles 21 se reúne el CFE para discutir si acepta las nuevas orientaciones o no.
La coordinadora de estudiantes secundarios está elaborando un plan de lucha, buscan el apoyo docente.

Se decidió lo siguiente: 
• Elaborar un documento en una próxima reunión para llevar a las escuelas y rechazar la implementación de las escuelas piloto y seguir avanzando en la discusión. El documento se llevará sobre todo a la jornada del 5 de Septiembre. El documento tiene que interpelar tanto a las escuelas que no eligieron como a las que ya lo hicieron o las que tienen sus propias propuestas presentadas.

• Movilización el 11 de septiembre, día del maestro, de Pizzurno a Paseo Colón para rechazar la implementación de las escuelas piloto. 

• Próxima reunión el miércoles 18 a las 18:30, lugar a confirmar.

Reunión inter escuelas para organizarnos frente a la Nueva Escuela Secundaria

A principios de agosto, Mercedes Miguel, directora de Planeamiento Educativo, decidió la postergación de la aplicación de la Nueva Escuela Secundaria hasta el 2015. Al mismo tiempo, se sugirió que las escuelas que ya eligieron orientación arranquen con 1^er año en el 2014 como escuelas “piloto”. Separar a las escuelas que vienen rechazando la NES y exigir mantener las orientaciones vigentes, de las escuelas que ya eligieron orientaciones no hace más que profundizar la fragmentación en la que –como docentes– estamos sumergidos día a día.

Mientras muchas escuelas de la CABA esperan la aprobación por parte del Consejo Federal de Educación de las orientaciones que pidieron y piden mantener, los directivos de algunos establecimientos se están tomando la atribución de decidir ellos si son o no escuelas “piloto”. En muchos casos esto se realiza sin ningún tipo de consulta al resto de la comunidad educativa. A esto hay que sumarle el problema de que ni la formación general ni la específica están completamente definidas; que en el pre diseño se incluyen horas a término, seminarios y otros contratos precarizados; que la resolución de estabilidad laboral, en muchos casos, acentúa estas formas de precarización. Si permitimos que haya “escuelas piloto” estamos legitimando y dejando pasar una reforma que ya hemos caracterizado como negativa y regresiva, y que tiene múltiples problemas de índole pedagógica y laboral sobre los cuales ya nos manifestamos en contra y aún no nos han dado respuestas.

Hace aproximadamente dos meses se convocó a una asamblea de Escuelas Normales para discutir sobre las problemáticas de éstas frente a la NES. Lo mismo realizaron las escuelas orientadas en comunicación social y las escuelas nacionales y liceos. Ante estos nuevos hechos creemos necesario retomar estos espacios, no ya de manera fragmentada, sino unificando e incorporando a todos los docentes, estudiantes y familias a coordinar una posición y acciones comunes que nos permitan enfrentar los problemas pedagógicos y laborales implícitos en este proceso de reforma.

Para debatir y organizarnos frente a los problemas que implica la NES convocamos a una reunión el día martes 20 de agosto a las 18:30 hs. en el Normal 4 (Rivadavia 4950)

Docentes autoconvocados de nivel medio de la Ciudad de Buenos Aires

Recomendación

En el blog de las escuelas de comunicación social  pueden leer una crónica de la radio abierta convocada por Ademys el lunes 1ro frente a Esmeralda 55

Nueva reunión docente

Dando continuidad a las distintas reuniones (Rumania 29/5, Normal 4 29/5, Falcone 11/6, Normal 5 17/6, etc.) y para organizar el cese de actividades, abrazo a las escuelas  y un gran Foro educativo en el Ministerio de Educación del  1º de julio está convocada una nueva asamblea para este jueves 27 de junio a las 18.30 horas en la Escuela Normal  4  Av. Rivadavia 4950 Caballito

ASAMBLEA DEL NORMAL Nº 5

En la asamblea de docentes del nivel medio realizada en el Normal 5, estuvieron presentes docentes de distintas escuelas y áreas.

Se acordó reclamar la SUSPENSIÓN de la reforma de media.
Para llevar adelante este reclamo en forma unificada y para que el mismo gane visibilidad en toda la Comunidad Educativa, se resolvió lo siguiente.

*Para el día lunes 1 de julio (fecha en la que se realiza una jornada) en TODAS
las escuelas medias llevar la propuesta de SUSPENSIÓN inmediata de la N.E.S. Convocar a todas las escuelas de media a realizar la jornada en la puerta de Esmeralda 55 a partir de las 9 hs con una radio abierta. 

*Que las escuelas que decidan No participar de la convocatoria en esmeralda 55, realicen en cada escuela una medida de acción (abrazo , corte de calle, etc),
*Impulsar la recolección de firmas pidiendo la suspensión para acercar un petitorio al Consejo Federal,
*Elaborar un documento unificador de la propuesta de suspensión. tomando puntos de la propuesta pública de Ademys
*Exigir a las autoridades educativas que se extienda a todas las escuelas medias, la jornada que tendrán los docentes de los Normales el día 25 de junio.

ADEMYS IMPULSA LO RESUELTO

Fundamentaciones sobre la homologación realizadas el miércoles 12 en el Mariano Acosta

En este link pueden leer las fundamentaciones surgidas de la reunión del miércoles 12 defendiendo la homologación del bachillerato pedagógico.

Nueva reunión interescuelas

El cúmulo de actividades (interescuelas el martes 11, encuentro en defensa de la asignatura historia, defensa de las orientaciones de los normales el miércoles 12, abrazo al normal 4 el jueves 13, marcha en defensa de la educación pública el viernes 14, etc) que se han desarrollado en los últimos días en referencia a la NES ha multiplicado los encuentros entre docentes por fuera de las jornadas establecidas. A partir de la reunión realizada en el Mariano Acosta este último miércoles, se ha convocado una nueva reunión interescuelas para este lunes 17 en el Normal 5.
La reunión está citada a las 18 hs con la consigna "Para frenar la implementación de la reforma de media". El Normal 5 queda en Barracas, en la calle Arcamendia 743.

Ponencia de Susana Colli (Ademys) en la Legislatura

El 5 de junio se realizó en la Legislatura, como anunciáramos en este blog, la charla "Los protagonistas de la educación discutimos la NES".
Publicamos a continuación la intervención que realizó en la misma Susana Colli en representación de Ademys. A medida que nos lleguen las otras intervenciones las iremos subiendo al blog.
En este link pueden leer la ponencia.

Viernes 14, a las 18 en Plaza Houssay

No al vaciamiento de las orientaciones y carreras en secundarios y terciarios de la Ciudad
No a la precarización laboral docente

Informe de la reunión del martes 11

Este martes, como habíamos planificado, se realizó la reunión de docentes autoconvocados. Participamos compañeros de escuelas de comunicación social (la 1 del 13, la Cortázar, la Falcone), de  comerciales (comercial  30, del Vieytes), de escuelas artísticas (Danzas Nº 1), de Normales (Normal 4 y Normal 10) y de la técnica Alejandro Volta.

Al ser la primera reunión conjunta que realizábamos parte de la reunión lo llevaron los informes de los distintos docentes sobre la situación y discusión en sus escuelas. Hubo un acuerdo generalizado  en la caracterización de la reforma (según lo planteado en anteriores documentos de asambleas auto convocadas) como una reforma que viene a precarizar el trabajo docente y a deteriorar la estructura curricular de la educación pública.

Con respecto las actividades propuestas contra la Nes se informó del abrazo al Normal 4 el día jueves 13 al mediodía y de la clase pública que en simultáneo hará la escuela Falcone en Malabia y Paraguay. La escuela Falcone señaló la intención de coordinar una próxima clase pública con escuelas de la zona (Magnasco, Normal 6) en la zona de Scalabrini Ortiz y Santa Fe.

En principio se planteó replicar la jornada de protesta de este jueves el miércoles 19 con las actividades que se logren consensuar en las escuelas: corte de calles, abrazos, clases públicas, etc.

Asimismo se decidió participar e impulsar la marcha en defensa de la educación pública que se realizará este viernes 14 desde Plaza Houssay hasta Ministerio de Educación de Nación y de Capital Federal. La cita es a las 18 hs.

Los compañeros de normales se propusieron intervenir este miércoles 12 en el debate convocado desde el Normal 2 con lo resuelto en esta reunión.

Se tomó asimismo la propuesta de los compañeros de Artísticas de llevar próxima jornada de la Nes del 1 de julio al Ministerio de Educación. En relación a esto se planteó que las escuelas movilicen a Paseo Colón en el horario de la jornada para realizar un Foro de Debate Autoconvocado y transformar la jornada por escuela con un temario acotado e impuesto en un foro de la docencia que discuta qué hacer frente a la reforma. 

Se solicitará a los sindicatos (se quedó en solicitarlo en la comisión de media de Ademys)  que se llame a un cese de actividades para el 1º de julio, fecha de la próxima jornada NES en CABA.

Se convocó a una próxima asamblea auto convocados el día 25/06 en lugar a confirmar para organizar el Foro del  1º de julio.

Reunión interescuelas en la Falcone el martes 11

Luego de un largo intercambio de mails decidimos lugar de convocatoria. Aceptamos la proposición de reunirnos en la escuela María Claudia Falcone de Malabia 2148 en Palermo, por ser la única que podíamos confirmar al día de hoy.

Invitamos a todos los docentes que quieran sumarse a discutir cómo nos organizamos contra una reforma que hemos caracterizado como regresiva y de nivelación hacia abajo de las escuelas públicas, que ataca la estabilidad docente imponiendo re conversión, pérdida horas de trabajo, incompatibilidad con las actual estructura edilicia de las escuelas y de fuerte vaciamiento de los títulos del nivel medio.

Llamamos  a todos los docentes a unirnos para defender las Escuelas Públicas de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Asamblea Internormales Auto convocados,  Interescuelas de Comunicación y Bachilleres Organizados contra la NES, convocamos  a la asamblea del martes 11 de junio a las 18 horas en la Escuela María Claudia Falcone en Malabia 2148 Palermo

¡Vengan todos! 

Resoluciones del Mariano Acosta

En este link pueden leerse las resoluciones de la reunión del 6 de junio en el Normal Nº 2 Mariano Acosta.

Resoluciones de la asamblea del 6 de junio en el Normal 4

Durante la jornada de la NES del 6 junio, los docentes y estudiantes de la Escuela Normal Superior Nº 4 reunidos en asamblea votamos de manera unánime (excepto dos abstenciones):

-que se mantengan las modalidades y que se rechace la reforma de la NES y la LEN.

-que se realice una protesta el jueves 13 a las 11.30 horas en la puerta del Normal 4, abrazo a la escuela con ropa negra e instrumentos de música y pancartas.

-marchar el viernes 14 de junio a las 17 horas de Plaza Houssay a Ministerio de Educación de la Nación y de allí a Plaza de Mayo junto a la Conadu Histórica, Ademys, FUBA, FULP, SUTEBAS recuperados en una jornada nacional de protesta cuyos reclamos incluyen la defensa de las orientaciones secundarias de la ciudad, en contra de la evaluación docente, aumento del presupuesto educativo y rechazo de las paritarias a 16 meses.

Uno de los puntos debatidos que restaría definir:

- que las próxima jornada (1° de julio) sea en la puerta del ministerio a modo de protesta, resta definir si en el de Nación o en Ciudad.

 El jueves 13 de junio 11:30 horas abrazo a la Escuela Normal 4 Av. Rivadavia 4950, en defensa de las modalidades y en  rechazo a la NES, ¡vengan todos!

Charla

Nuestros planteos en las jornadas de toda la capital, las reuniones autoconvocadas que se fueron realizando han empezado a poner el tema de la NES en debate incluso fuera de las escuelas.
Mañana se realizará en la Legislatura la charla cuya invitación adjuntamos. Alguno podría discutir si es de esta manera que "los protagonistas de la educación discutimos la NES" pero es cierto que algo ha empezado a moverse. La discusión, la verdadera, se continuará el jueves en las escuelas.

Defensa de las orientaciones

Los compañeros del Normal 5 nos han alcanzado resoluciones de sus reuniones en defensa de las orientaciones existentes. Las compartimos, se refieren al bachillerato físico-matemático, al bachillerato en ciencias biológicas,  y a la orientación pedagógica. 

ASAMBLEA INTERNORMALES 29 DE MAYO

El día miércoles 29 de mayo se realizó la primera reunión Inter-Normales. Había alrededor de 30 personas (presentes Normales 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 11), también estuvieron 2 chicos del Centro de Estudiantes del Normal 10, quienes pudieron comentar la visión de esta reforma desde los estudiantes. Y, además, se acercaron algunos docentes de otras escuelas para plantear que es necesario articularnos entre todas las Escuelas más allá de su especificidad. Hacemos un punteo de lo que se habló y las propuestas para debatir en cada escuela:

                  

En general, el diagnóstico en relación a la NES fue negativo. Los argumentos para sostener esa posición son varios pero se podrían resumir en:

a) pedagógicos: las cajas curriculares que llegaron sobre la hora las últimas jornadas no contemplan la posibilidad de mantener los bachilleratos pedagógicos y físico matemático. Por otra parte, aunque el biológico pueda ser similar al de Ciencias Naturales, ya observamos que las diferencias son más que significativas. El problema entonces es mayor y la conclusión fue que la excesiva especialización que a su vez implica pérdida de horas de otras materias más generales no es conveniente. Además, con la NES el estudiante tendrá que hacer la elección de una orientación cuando termine segundo. Ahora es en tercero y no implica perder una formación integral.

b) materiales: se plantean aumentos de horas, espacios de taller, más materias, etc., pero no contempla que la infraestructura actual no permite en muchos casos que esos cambios sean posibles. Ni que hablar de la cuestión del financiamiento, las condiciones laborales y el salario de los docentes. Cuestiones básicas al momento de pensar la educación que pocas veces son tenidas en cuenta en estos procesos de reforma.

 c) laborales: más allá de las buenas voluntades, es indudable que una reforma de estas características traerá complicaciones (cesanteados, cambios de horarios, preceptores y bibliotecarios que no podrán mantener cargos en diferentes colegios, las incumbencias de los títulos, etc.). Se habló también de las tristemente célebres reconversiones a las que fueron sometidos los docentes durante la Ley Federal.

Estos tres puntos podrían resumirse en que no queremos una reforma que no sea positiva en términos pedagógicos, que ni siquiera contemple la realidad social sobre la que quiere intervenir y que precarice nuestro trabajo docente. No podemos esperar una reforma educativa progresiva en las condiciones en que enseñamos y se educan nuestros alumnos.

Frente a este diagnóstico las posiciones oscilaron entre la propuesta del rechazo global a las reforma hasta el reconocimiento del carácter nacional y, a juicio de algunos, irreversible, de la norma (se recordó que la Ley Federal de Educación también lo fue, y eso no significó su aceptación) pero con la salvedad de lograr que la reforma sea lo menos dañina posible. Se propuso también exigir la postergación de la aplicación de la reforma, para que la misma pueda ser más discutida por los docentes y la comunidad educativa en general. Por lo dicho anteriormente, el razonamiento que primaba era el siguiente: el 15 de mayo bajaron las 10 orientaciones posibles con sus respectivas materias y carga horaria. Al compararlas con lo que tenemos, no se ve un cambio progresivo en términos generales sino más bien lo contrario. Entonces ¿cuál es el sentido de apoyar esta reforma? No se niegan los problemas que existen hoy en día, pero claramente se ve que la reforma de la NES no viene a traer las soluciones sino más inconvenientes, enmascarando un carácter regresivo y de nivelación hacia abajo de la educación. 

Por todo esto, se planteó que:

-La resolución del CFE (84/09) plantea que las provincias pueden pedir que algunas orientaciones actuales continúen pese a no estar dentro de las 10 planteadas. (Puerta abierta de par en par para pelear la continuidad de las orientaciones de los Normales, como orientaciones específicas y que le dan “vida” a los Normales). Esto no es contradictorio con la LEN, más allá de lo que opinemos de ésta cada uno.

De la misma manera, la resolución plantea que no es necesario que una jurisdicción tenga las diez orientaciones, por lo tanto no nos dejemos llevar por los rumores que plantean que cada comuna o distrito tiene que tener las 10 orientaciones. Defendamos las que tenemos mediante la realización de escritos y la visibilización del conflicto (los compañeros de los normales 2 y 5 mandarán el documento que elaboraron en defensa de las modalidades).

-Siguiendo con lo planteado anteriormente, no estamos en condiciones de elegir una/s orientación/es para nuestras escuelas en la Jornada del 6 de junio, ya que esta reforma no viene a solucionar los problemas de la escuela media sino que generará otros nuevos y además no tuvimos el debate necesario en la Jornadas para discutir esto. Sumado a que no nos informan un gran número de cosas, como ser: cómo serán los talleres, horas perdidas, optativas, etc. Por eso se propone que durante las próximas jornadas los docentes expresen sus críticas y/o el rechazo a esta reforma, de la forma en que puedan hacerlo en cada escuela, ya sea con actividades en la calle, dentro de la escuela, rechazando los formularios del ministerio, realizando escritos propios, debatiendo con las familias, etc.

Nos parece muy bueno que las conducciones de las escuelas se reúnan con los funcionarios y les planteen nuestras preocupaciones, pero nosotros no podemos descansar en eso sino que tenemos que ver la forma de hacer escuchar nuestro reclamo. No van a modificar una coma de lo que enviaron hasta ahora porque tengan un ataque de bondad, si queremos evitar que nos saquen las orientaciones tenemos que hacer algo los docentes.

-Pedir a las conducciones de las escuelas y a los supervisores que haya una circulación horizontal de la información. Que no sean los supervisores quienes nos representen en las reuniones oficiales, sino que seamos nosotros mismos como docentes quienes hagamos oír nuestras voces.

-Unir nuestro reclamo al de los estudiantes, quienes están realizando reuniones por estos mismos temas.

-Participar de instancias más amplias de discusión y organización dado que la reforma, aunque de manera desigual, afecta a todos los colegios de todas las modalidades. Esta semana hubo asambleas de comerciales, de las escuelas con orientación en comunicación, etc. Seguramente en los próximos días salga una convocatoria más integral.

- Se quedó en una nueva reunión para el miércoles 12 en el Normal 5 a las 18hs; y si hay novedades en estos días, adelantarla para el miércoles que viene (5/6), mismo horario y mismo lugar.

Las Escuelas Normales y la NES

En las últimas semanas comenzó a circular el Pre Diseño Curricular para la Nueva Escuela Secundaria Orientada donde se establecen las cajas curriculares para la formación común y las diez orientaciones que corresponderían a la formación específica. Tal como sospechábamos, las jornadas que tuvimos hasta ahora no cambiaron nada: las materias y sus respectivas cargas horarias, salvo algunas pocas excepciones, no variaron demasiado en relación a lo presentado por los documentos de la Dirección General de Planeamiento Educativo que habían circulado a fines del año pasado. Con este diseño curricular que elaboró el Ministerio de Educación, la reforma comienza a concretizarse y también las problemáticas pedagógicas y laborales que ella implica. A continuación, mencionamos algunas de las cuestiones que es necesario debatir con el fin de no permitir que se ponga en riesgo nuestra estabilidad laboral ni se perjudique la calidad educativa de nuestras escuelas.

La quita de horas de las materias, la desaparición de algunas, los criterios poco claros en relación a la designación de docentes de las materias de “opción institucional”, entre otros motivos, implican que muchos docentes (titulares) quedarán en disponibilidad y que otros (interinos y suplentes) se enfrentarán a la pérdida de horas. Además, el aumento de la carga horaria (séptima hora todos los días, como mínimo) conduce a graves inconvenientes para los preceptores y bibliotecarios que tienen más de un cargo.

Por otra parte, los normales nos enfrentamos a la pérdida de la orientación pedagógica y físico matemático que no son contempladas en las orientaciones que establecen las resoluciones del Consejo Federal de Educación. Las materias que ofrecen para las orientaciones que se podrían mantener (Ciencias Naturales reemplazaría al Bachillerato Biológico, Lenguas y/o Comunicación al actual Letras) vienen a demostrar una clara incompatibilidad con las materias que actualmente se ofrecen en esas orientaciones. Es necesario problematizar la excesiva especialización de la propuesta ministerial con el fin de discutir su conveniencia en un plan de estudios de nivel secundario que debería apuntar a una formación integral. A su vez, consideramos preocupante el excesivo recorte que sufrirían algunas materias, sobre todo las del área de Ciencias Sociales. 

Frente a esta situación, creemos necesario convocar una reunión inter-normales donde los docentes podamos coordinar una posición común que nos permita enfrentar de la mejor manera los problemas pedagógicos y laborales implícitos en este proceso de reforma.

Para organizarnos frente a la Reforma de la NES convocamos a una reunión Internormalesel día miércoles 29 de mayo a las 18 hs. en el Normal 4 (Rivadavia 4950)

Docentes autoconvocados de nivel medio de Escuelas Normales Superiores de la Ciudad de Buenos Aires